«У детей, как и у птиц, есть крылья, которые часто дарим им мы, педагоги, помогая развиваться детским способностям и талантам… Окрылять тех, кому тяжело лететь, давать надежду на успех, даже когда опускаются руки, – в этом и есть сущность работы педагога, который работает с детьми сособенностямипсихофизическогоразвития».
Специальное образование – это обучение и воспитание обучающихся, которые являются лицами с особенностями психофизического развития, посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования.
В учреждении функционируют 17 классов интегрированного обучения и воспитания (5 классов полной наполняемости (I «Б», I «Г», I «Д», VII «Г», VIII «Д») и 12 классов неполной наполняемости (I «В», II «Б», III «А», III «В», III «Г», IV «А», IV «Д», IV «Е», V «Д», VII «Е», IX «Г», XI «Г»)), в которых обучается 44 учащихся с ОПФР:
– с трудностями в обучении 15 учащихся в пяти классах (I «В», I «Г», III «Г», IV «А», IV «Е»);
– с тяжелыми нарушениями речи 13 учащихся в пяти классах (I «Д», II «Б», III «В», VII «Е», XI «Г»);
– с интеллектуальной недостаточностью 13 учащихся в шести классах (I «Б», IV «Д», V «Д», VII «Г», VIII «Д», IX «Г»);
– с нарушениями слуха 1 учащаяся в одном классе (III «А»).
Для двоих учащихся школы с ОПФР организовано обучение на дому на весь год (IX «А» интеллектуальная недостаточность (с использованием коррекционных занятий для учащихся с расстройствами аутистического спектра); IX «Г»; интеллектуальная недостаточность (нарушения опорно-двигательного аппарата)).
О– особый
П– подход в
Ф– формировании и
Р–развитии личности учащегося с особенностями.
